学习接近理论（contiguity theory of learing）是指认为学习的实质是刺激与反应的联结。而联结的形成依赖两个事物在时间和空间上彼此接近的理论。认为支配学习过程的根本规律是接近律，即任何事物只要在时间或空间接近，就必定能形成联结。接近程度越大，联结的强度也越大。联结的强度表现为联结出现的快慢、清晰程度、出现的频率、巩固性等，均受接近程度的制约。