代表性学习（representational learning），一译“表征性学习”。奥苏伯尔区分的有意义学习的三种基本类型之一。指对一些单个符号的意义的学习。即要知道符号代表什么，包括对特殊的对象、事件或学习者意识到的观念的命名。主要指词汇学习。其心理机制是符号（主要是词和词组）和它们代表的具体事物或观念在学习者认知结构中建立相应的等值关系。